韓国の小学校に入学して、
いちばん驚いたのが「帰宅時間の早さ」でした。
1年生の頃は、
給食を食べたら、もう下校。
「え、もう帰ってくるの!?」
朝送ったと思ったら、
あっという間に迎えの時間で、
最初は本当にびっくりしました（笑）。
しかも韓国では、
放課後を“家でゆっくり過ごす”というより、
習い事や学校内プログラムで過ごす子がかなり多いんですよね。
今回は、実際に韓国で小学生を育てながら感じた、
韓国ならではの放課後事情についてまとめてみたいと思います。
韓国の小学生、何時に帰ってくる？
韓国の小学生は、
学年によって下校時間がかなり違います。
低学年（1〜2年生）
午前授業だけの日（4時間授業）もあり、
給食を食べてすぐ下校することも。
わが家の学校でも、
13時〜14時頃には帰ってくる日ばかりで、
最初はかなり驚きました。
中学年（3〜4年生）
基本5時間授業、週1，2で6時間授業の日があります。
少しずつ放課後の使い方にも個性が出てくる時期。
高学年（5〜6年生）
ほぼ毎日6時間授業。
下校は14時半頃の日が多く、
そこから塾や習い事へ向かう子も多い印象です。
日本よりも、
「放課後を学校外で過ごす前提」
の空気が強いように感じます。
その背景には、
学校が終わる時間の早さもあるのかもしれません。
放課後は、塾や習い事を中心に過ごす家庭が多い印象です。
韓国の小学生、放課後はどう過ごしている？
韓国の小学生の放課後は、
大きく分けるとこんな感じです。
- 学習塾や習い事へ行く
- 学校内の放課後授業（パンガフ）
- 学童保育（トルボム）
- 低学年向けの無料放課後プログラム（ヌルボム）
日本と少し違うなと感じるのは、
“学校の中でそのまま過ごせる仕組み”
がかなり充実していること。
特に低学年の頃は、
学校内で完結する制度にかなり助けられました。
まず驚いた「習い事の送迎文化」
韓国で最初に感動したのは、
習い事の送迎システムでした。
テコンドー、
ピアノ、
英語教室、
水泳…。
多くの習い事で、
スクールバスが学校前まで迎えに来てくれるんです。
しかも帰りは、
家の前まで送ってくれることも多い。
日本にいた頃は、
「習い事＝親が送迎」
というイメージが強かったので、
これはかなり衝撃でした。
韓国のお母さんたちが、
複数の習い事を無理なく回している理由が、
少し分かった気がします（笑）。
放課後授業｜学校内でできる習い事
わが家がいちばん活用しているのが、
韓国の「放課後授業（방과후／パンガフ）」です。
イメージとしては、
“学校の中で受けられる習い事”。
授業が終わると、
そのまま学校内で講座を受けられるので、
親の送迎は不要です。
内容は学校によってかなり違いますが、
例えばこんな講座があります。
などなど。
有料ではありますが、
料金はかなり良心的。
わが家の学校では、
3か月で数千円〜1万5千円前後の講座が多く、
一般の習い事よりかなり気軽に試しやすい印象です。
「まずは色々やってみる」
という感覚で参加しやすいのも魅力。
外部講師の先生が来てくれるので、
内容もしっかりしています。
ただ人気講座は抽選になることもあり、
毎回希望通りに取れるとは限りません。
やっぱり、学校が終わる時間が早いので、
「放課後をどう過ごすか」
は韓国の子育てでかなり大きなテーマなんですよね。
息子は放課後授業をフル活用中
うちの息子は、
1年生の頃はトルボム（学童）には登録せず、
放課後授業を活用していました。
「ロボットやりたい！」
「運動もしたい！」
そんな希望を聞きながら、
色々な講座を試してきました。
学校の中でそのまま参加できるので、
息子にとっても心理的ハードルが低かったのかもしれません。
最近では、
「今日はロボットの日！」
「今日は料理！」
と、
楽しみに登校する日も増えてきました。
トルボム｜韓国の学童保育
「トルボム（돌봄）」は、
日本の学童に近い制度です。
主に低学年向けで、
授業後〜夕方まで学校で預かってもらえます。
特徴としては、
という感じ。
特に共働き家庭では、
かなり重要な存在になっています。
ただ、学校によっては希望者が多く、
抽選になることもあるようです。
ヌルボム学校が始まった
息子が入学した年から、低学年向けに
「ヌルボム学校（늘봄학교）」という新制度も始まりました。
授業後に、学校内で学習や体験活動を行います。
しかも無料。
学童に入れなくても、
放課後を学校内で過ごせる選択肢が増えたのは、
親としてかなりありがたく感じています。
まさかのマンツーマン放課後
息子の場合、1年生のときだけヌルボムを利用しました。
申し込んでみたのですが、
なんと希望者がほとんどおらず…。
結果、
息子ひとりだけ参加（笑）。
先生とマンツーマンで過ごす、
ちょっと特別な放課後が始まりました。
最初は驚きましたが、
繊細な息子にとっては、
少人数環境が逆に合っていたのかもしれません。
「ピアノしたよ！」
「今日は運動だった！」
と、
意外と楽しそうに通っていました。
地味に大変だった“再登校問題”
1年生で利用したヌルボムは、
途中からスタートした制度でした。
そのため、始まる前は少し大変だったんです。
給食後に一度帰宅して、
放課後授業の時間にまた学校へ行く日が出てきました。
これがなかなか面倒で…。
低学年のうちは、
家が遠いと保護者の送り迎えがほぼ必須。
韓国は日本より、
「低学年だけで歩かせない」
という空気が強い気がします。
図書館などでそのまま過ごす子もいますが、
始まったばかりの学校生活で、ひとりで長時間待つのは、
息子にはまだ少し難しそうでした。
他のクラスメイトは学童へ行ってしまうので、
微妙な空き時間は、私と図書館で過ごしたり、
校庭で遊んだりしていました。
だからこそ、この“放課後のスキマ時間”が、
ヌルボムで埋まったのは、親としてかなり助かっています。
学年によって放課後も変わる
韓国の小学生は、
学年によって放課後の過ごし方がかなり変わります。
1〜2年生
など、
学校内中心。
「安心して過ごせる場所」
として活用している家庭が多い印象です。
3〜4年生
少しずつ個性が出てきます。
など、
“好き”を伸ばす習い事が増える時期。
学習塾へ行き始める子もちらほら。
早い子は、幼稚園の頃から塾へ通っている家庭もあります。
5〜6年生
高学年になると、
かなり“勉強モード”になります。
英語、数学、国語など、
塾中心になる子も多め。
放課後のスケジュールが、
大人より忙しそうな子もいます。
韓国の放課後文化で感じたこと
韓国では、子どもの放課後の“居場所づくり”を
重視している印象があります。
もちろん教育熱心な面もありますが、
それだけではなく、
- 子どもの居場所
- 興味を広げる場
- 放課後の安全
という役割も大きいんですよね。
中でも特に感じるのが、
英語教育への熱量です。
また、小さい頃から英語教育に力を入れている家庭も多く、
英語幼稚園へ通う子も珍しくありません。
小学生になると、英語塾へ通う子もかなり増えてきます。
私自身も英語は好きなのですが、
“勉強として詰め込む”というより、
「海外の人と話すって楽しい」
と感じられる経験をしてほしいなと思っています。
だからもし英語を始めるなら、今の息子には、
塾よりも、まずは自宅でリラックスしながら話せる
オンライン英会話のほうが合っているかも、と感じています。
おわりに
最初は、
「え、もう帰ってくるの!?」
と戸惑っていた韓国の小学校生活。
でも実際に過ごしてみると、
放課後を支える制度がかなり充実していて、
親子ともに助けられる場面がたくさんありました。
特に、学校内でそのまま活動できる仕組みは、
子どもにとっても安心感が大きい気がしています。
そして今、息子は3年生になりました。
1年生の頃は、放課後をほとんど家で過ごしていたのに、
今ではスケジュールがかなりパンパンです（笑）。
放課後授業が終わるのは16時頃。
さらに部活も始まり、その後は毎日柔道へ。
幼少期は習い事ゼロだったので、
今になって一気に色々やっている感じです。
気づけば、あっという間に“忙しい小学生”になっていました。
とはいえ、
宿題は日本ほど多くなく、
まだ塾にも通っていないので、
本人なりに楽しみながら過ごしているのかなと思います。
これから学年が上がるにつれて、
放課後の過ごし方もまた変わっていくはず。
その時々の息子に合った形を探しながら、
無理なく、楽しく見守っていけたらいいなと思っています。
